Université Nancy 2 au coeur de la ville

Présentation

Cette mention regroupe à l’échelle du master tout ce qui relève de l’histoire, de l’histoire de l’art et de l’archéologie, de la musicologie, de la philologie ; association rare permettant de donner aux étudiants un cursus aussi bien en histoire qu’en histoire de l’art, archéologie, philologie ou en musicologie.

Structure de la formation :

M1 

• Il existe un fort tronc commun en M1 en deux étapes :
  un tronc commun de 6 UE avec l’UE 703 qui repose sur un choix permettant à l’étudiant d’affiner son projet ; ce tronc commun est plus important au 1er semestre (12 ECTS au lieu de 9 ECTS au semestre suivant). L’ouverture large proposée au 1er semestre permet à l’étudiant de mieux appréhender les dimensions propres de chaque spécialité.
• Quatre spécialités apparaissent en M1 et deviennent totalement visibles en M2 (Histoire, Histoire de l'Art et Archéologie, Musicologie, Philologie. Au 2e semestre, sans perdre un cours commun, la spécialisation se renforce : l’étudiant s’inscrit définitivement dans une des quatre spécialités ; dans chaque spécialité, il a le choix entre des parcours (Recherche, Enseignement, Patrimoine). 

Si l'étudiant hésite entre plusieurs Masters à la fin du M1, il aura déjà acquis 12 ECTS de Langues, Informatique et l'existence d'une passerelle en parcours recherche lui permettront de se réorienter. Les 27 ECTS en parcours Enseignement (avec système éducatif, expériences et pratique) lui permettront également d'envisager un autre master d’enseignement. 

M2

Voir la description de chaque spécialité à la rubrique "Enseignement"

4 spécialités :
• Histoire (parcours Patrimoine, parcours Recherche, Parcours Enseignement)
• Histoire de l'Art et Archéologie (parcours Recherche, Parcours Patrimoine)
• Musicologie (parcours Recherche, parcours Enseignement)
• Philologie (parcours Recherche, parcours Enseignement)

Parcours :  
- Le parcours Enseignement doit permettre de préparer l’étudiant aux concours : CAPES, Agrégation, PLP.

-Le parcours Recherche apprendra à l’étudiant à gérer un corpus d’objets, de documents… important. Pour cela, il devra savoir constituer une banque de données, s’il le faut. Étant parfaitement informé des avancées de sa discipline, il devra mettre au point une problématique valable et conduire sa recherche dans le temps imparti. L’objectif final est donc de former un futur chercheur qui maîtrisera les différentes phases d’une publication scientifique. Ce parcours s’appuie sur les compétences reconnues de l’équipe pédagogique qui s’appuie sur deux équipes de recherche, trois projets ANR, un projet avec le ministère de la culture, des partenariats multiples… Il prépare au Doctorat ceux des étudiants qui se dirigent vers la recherche soit pour elle-même (ils visent alors une entrée dans l‘enseignement supérieur ou les classes préparatoires), soit pour d’autres métiers auxquels le titre de Docteur permet d’accéder avec un grade supérieur (exemples récents dans la banque, la SNCF ; exemples plus anciens dans l’édition, l’archéologie…)

-Le parcours Patrimoine partiellement commun à « histoire » et « histoire de l’art / archéologie » aura pour but de former un futur professionnel du patrimoine. Étant mis en contact direct avec les différents métiers du patrimoine, leurs objectifs, leurs spécificités et leurs exigences, dans le cadre de stages, l’étudiant saura s’y adapter, il participera activement à la vie de l’institution qui le reçoit et saura s’investir dans la tâche ou la mission précise qui lui sera confiée. Ayant compris les attentes de ce travail, il en mettra en oeuvre les étapes successives en accord avec ses formateurs. Enfin il rédigera différents rapports qui montreront aussi bien sa connaissance de l’institution et des enjeux des métiers qui y oeuvrent que sa capacité à réfléchir de façon critique sur son travail. Cette ouverture se déclinera spécialement en muséographie, monde des bibliothèques et des archives…

Comme bien des étudiants hésitent sur le choix d’un métier, de nombreux éléments de tronc commun et de passerelles existent entre ces parcours.

Cette mention se rapporte à l’offre globale de l’Université de Lorraine (site de Nancy) en matière de connaissance du passé, dans une perspective à la fois régionale, nationale, transfrontalière et internationale. Les différents axes s’inscrivent parfaitement dans la politique générale de l’établissement : ancrage régional, ouverture, multiplicité des champs historiques. Les enseignants ont l’expérience d’un positionnement régional et international élargi tant par les opérations menées avec les collectivités locales que par les coopérations avec les universités voisines. Les équipes de recherche permettent aux étudiants se destinant à la recherche de participer facilement à des opérations scientifiques ou de publier leurs premiers articles.

Objectifs

La formation met l’accent sur le renouvellement des approches scientifiques (à la fois plus épistémologiques et plus concrètes) et veillera à développer l’autonomie des étudiants en matière de recherche et dans leur insertion dans le monde professionnel.

Cela passe par :

• un recours aux nouvelles technologies par le biais de cours d’informatique il s’agit de créer des groupes de TD en fonction des « besoins des étudiants » (ex. : en Philologie du fait des polices multiples d’écriture ; en archéologie à cause de la spécificité de la discipline ; recherche documentaire en histoire… sans que cette liste soit limitative et selon les effectifs)
• le souci d’un enseignement important des langues appuyé sur des structures d’échange vivantes
• la rédaction de travaux personnels (rapports, mémoires, notes de synthèse…)
• une possibilité de choix à l’intérieur de certaines UE afin d’affiner son projet

Niveau d'étude

Master